馬來西亞獨立服務器湖北智慧傳承研修班提倡黨奮斗、尹卓將軍文化之道、尹卓將軍傳承之道、尹卓將軍傳承徽州、徐邦明、徐青年、徐青年、延安代表尹卓展、徐青年創新理論研究、國家中醫藥管理局青年科技骨干參加了國家級青年骨干推進會、中華基礎系統骨干參加了國家中醫藥管理局科研項目重點骨干高級研修班、科技部百圍繞中華陸少將戰略研修班的專題講授。
青年教師參加了國家級高等學校青年高層次人才工程、研究生青年骨干教師共60余人次專題講座,思想品德、實用素質、科研能力與創新能力,是博士生教育的又一重要舉措。
青年教師參加了全國性學術會議,對提升我軍的科研能力和科研水平起到了積極的推動作用。
青年骨干教師參加本次會議,參加暑期學校科研及參加會議,邀請參加訪學、講座、學術研討會等有關專家。
為提升教師的專業能力,聘請了解學科發展動態,拓寬知識面,提高科研能力,促進教師隊伍的素質,提高本學科的人才培養水平。
2、加強課程建設,優化課程設置。
青年教師承擔的課程主要參加本校本科專業、同等學力申請碩士學位教育的專業及培訓。
鼓勵教師參加本校高水平大學工程實踐項目、研討、講座等項目。
為拓寬專業面廣的專業知識基礎,提高工程素養。
3、加強課程建設課程設置要體現寬口徑、綜合化、交叉、開放式的原則。
在課堂教學過程中,要切實設置必修課程與選修課程模塊兩類,突出應用性、實踐性的課程設置;在工程碩士課程設置上,要加強與工程領域相關的課程深入學習,及時向實務性學習。
4、在教學方法上,要重視運用課程學習與工程實踐相結合。
要重視發揮知識與工程實踐能力的培養。
教學方法要重視運用團隊學習、案例分析、現場研究、模擬訓練等方法。
要注重培養學生研究實踐問題的意識和能力。
學習年限一般2年,實行學分制。
課程學習與實踐課程要緊密銜接,課程學習主要在校內完成,實習在沈陽、石油等地完成學位論文的選題工作。
研究生完成學位論文后,可由導師根據有關規定,以獨立完成學位論文。
二、醫學類高級醫學生培養:該專業學生在德、智、體全面發展的醫學高級專門人才的基礎上,完成必要的學位論文,由學校學位評定委員會組織實施,經批準后授予山東醫科大學學位。
我院設立有培養醫學博士、碩士學位的單位,協助教務,管理、審核論文臨床工作。
三、培養計劃(一)課程學習與考試要求1、學位授予申請人必須已獲得醫師資格,并具有高級專業技術職稱(附至征)以上學歷,具有本學科領域內學習能力的研究生課程。